9月30日上午，来自明德学校、诸由中学、冶基中学的领导教师和我校领导教师共50人，参加了共同体首次教研活动——走进第十中学。
      本次活动以“常态教研、共促发展”为主题，分两个部分进行。第一部分由各学校校长对本学期共同体活动进行研讨，确定本学期共同体活动计划及本学期共同体活动，交流各学校教育教学管理工作经验。四所学校的校长针对共同体未来的共同发展进行了坦诚、愉快、深入的交流与探讨，就教师培训、学校管理、家长委员会等方面达成了共识，为共同体的良性发展打下了坚实的基础。一是对学校现状进行了交流，对各学校的生源素质结构和师资结构进行了详细的分析，各校根据实际情况，对师资配备情况进行了沟通交流。二是在教师培训方面进行了深入探讨，共同决定为提高教师业务水平，通过“请进来、走出去”的方式开展送课活动，共同体学校采取“期限时间不定、大小范围结合”的形式，根据实际教学需要和教师成长情况，把兄弟学校的优秀教师请到学校来，用当校学生授课，实地传授经验；或者针对某个学科教学中出现的问题，让教师走出去，到兄弟学校实地学习，交流沟通，成长进步。三是在学校管理上，共同体学校之间要互相借鉴，取长补短，及时沟通管理方法和经验，各自弥补管理上的短板。四是进一步调动家长委员会的积极作用，使其参与到学校管理特别是学生管理中来，让家长自觉对学生的行为产生积极影响，帮助解决一些学生中产生的矛盾纠纷等问题，从而形成“家长教育学生、学生带动家长、学生管理学生、家长影响家长”的良好的家校共同教育格局。五是共同体学校要成为一个大家庭，不分彼此，共同进步，心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，弘扬正能量。
      第二部分在课堂研究环节中，全体参与教研活动的领导教师走进课堂，分学科观摩了初四英语、初三历史两节课。授课教师精心策划教学活动，进行因材循导，重视知识的发生发展过程，层层递进地“铺垫”，使新知从旧知中自然的流淌出来，让学生自觉自主的建构。在评课研讨环节，与会领导和教师分别从“教学目标的设定是否符合实际学情、教学过程是否真实科学、时间安排是否合理、教学过程是否给予学生足够关注、当堂目标达成检测方式是否合理、能否完成当堂达标、堂堂清、人人清、项项清如何在课堂中得以实现”等几个观察点进行了广泛而深入的研讨交流。
      本次活动引发了全体教师的深入思考，回归了教学常态，进一步加强了共同体各校的联系与发展，达到了优势互补、资源共享、共同发展的目的。

共同体各学校领导进行研讨交流并参观校园文化建设

学科教研员指导共同体教研活动
 
教师课堂授课

学生学习氛围浓郁

全体参与教师走进课堂