昨天烟台市教科院英语教研员林梅在市教研室主任崔积水、初中部主任高兆斌的陪同下来校视导英语课题《五四学制下“基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究”》情况。

认可了学校教师做了大量的基础性工作，为课题提供了数据和方式方面的支撑，肯定了教师课堂教学设计意图的正确方向，看到学生在实验中的进步，表扬了教师在课题实验中参与的积极性。

但更多的是让我们看到了实验中的不足：

1、学生在课堂学习中的自主性问题。学生仍习惯于教师主导的课堂教学，在自主阅读过程中不敢不善于提出自己的观点和表达自己的思想，仍禁锢于教师的思维，这是以后实验的突破口中，如果能做好这方面的工作，对学校的整体教学都有很大帮助。

2、课题要求“通过大量有效的语言输入，将语言规律内化，形成语言”，这里实验教师要做的是教学中怎样为学生提供的效的阅读方法的指导，使阅读材成为“有效和语言输入”。

3、让学生学会分享。阅读所得与别人分享将是师生双赢，让学生将阅读中的感受与体验，与别人交流，与同学互动。在这过程中学会交流学会合作，同时也实现课题“表达能力培养的研究”。

4、“增进对英语使用国文化的理解”。这是实验课题不容忽视的目的，但在实际教学中教师往往只停留在阅读材料本身的内容，这将随着实验的深入和学生对英语语言接触的增多，逐步改善。