词汇是英语教学的重要组成部分，中学生的英语学习成绩和与他们的单词密切相关，因为词汇能拓宽学生的视野，使他们具备了较广阔的认知能力。当新的学习内容呈现在面前时，他们就会比别的学生学得好、学得快。大量词汇积累可以迁移到自己的写作中和阅读理解中，容易取得较为满意的成绩。

结合初一学生实际情况，根据教学实际，及班级教学特点，扎实组织学生识词竞赛活动。 

营造浓厚的识词氛围，教师和学生积极投身于识词或动中，教师要成为学生识词的榜样。 .指导识词方法 

（1）激发兴趣。 

（2）帮助学生制订识词计划。 

（3）指导识词方法比如形记或音记，组织学生开展形式多样的识词交流活动。 

（4）加强检查，激励表扬，让学生尝到识词的乐趣。对不喜欢记单词的学生，要特别关注，经常引导、鼓励、熏陶、点拨。

      教师根据各班的教学进度和内容,帮助学生选择合适的内容,认真组织学生课外记单词。培养学生识词的习惯，加强对学生的单词指导

以年级部为单位，参加校级识词。对于优秀的学生进行奖励。

     此活动的开展，大大加强了初一学生对学习单词的兴趣，以此为基础从而对英语的学习日益加强。